PRANCHAS DE COMUNICAÇÃO
Numa prancha de comunicação são colocados vários símbolos
gráficos que representam mensagens. O vocabulário de símbolos deverá ser
escolhido de acordo com as necessidades comunicativas de seu usuário e,
portanto, as pranchas são personalizadas. A prancha de comunicação apresenta a
vantagem de expor vários símbolos ao mesmo o tempo.
Uma forma muito comum de organizar este recurso é chamada de
técnica por subdivisão e níveis10.
Cada prancha deve ser feita do tamanho e formato necessários
e na confecção, são utilizados materiais variados como folhas de papel,
cartolina, isopor, madeira.
Uma prancha pode ser feita a partir de uma página de álbum
fotográfico ou pasta com sacos plásticos.
Além das pranchas personalizadas (prancha de comunicação
pessoal) existem outras para múltiplos usuários (ambientes escolares, turma,
biblioteca, que acompanha um livro ou jogo). Essas pranchas possibilitam um
ambiente rico em símbolos para todos que estão no local e podem ser utilizadas
por mais de um usuário de CAA.
Um dos sistemas simbólicos mais utilizados em todo o mundo é
o PCS - Picture Communication Symbols, criado em 1980 pela fonoaudióloga
estadunidense Roxanna Mayer Johnson. No Brasil o PCS foi traduzido como
Símbolos de Comunicação Pictórica. O sistema PCS possui como características:
desenhos simples e claros, fácil reconhecimento, adequados para usuários de
qualquer idade, facilmente combináveis com outras figuras e fotos para a
criação de recursos de comunicação individualizados. São extremamente úteis
para criação de atividades educacionais. O sistema de símbolos PCS está
disponível no Brasil por meio do software Boardmake.
EXEMPLOS DE PRANCHAS DE COMUNICAÇÃO:
Descrição de imagem:
A imagem apresenta vários cartões de comunicação com símbolos
gráficos representativos de mensagens. Os cartões estão organizados por
categorias de símbolos e cada categoria se distingue por apresentar uma cor de
moldura diferente: cor de rosa são os cumprimentos e demais expressões sociais,
(visualiza-se o símbolo "tchau"); amarelo são os sujeitos,
(visualiza-se o símbolo "mãe"); verde são os verbos (visualiza-se o
símbolo "desenhar") ; laranja são os substantivos (visualiza-se o
símbolo "perna"), azuis são os adjetivos (visualiza-se o símbolo
"gostoso") e branco são símbolos diversos que não se enquadram nas
categorias anteriormente citadas (visualiza-se o símbolo "fora").
Descrição de imagem:
Uma pasta do
tipo arquivo, contendo várias páginas de sacos plásticos transparentes está
sobre o colo de um usuário de CA. Cada página representa uma prancha de
comunicação temática e na imagem visualiza-se a prancha com o tema
"animais".
Descrição de imagem:
Sobre uma mesa está uma pasta de comunicação e nela, há uma prancha que contém as letras do alfabeto e os números. O usuário está apontando o dedo indicador na letra "X".
Descrição de imagem:
Visualiza-se uma prancha de comunicação com dezoito símbolos gráficos PCS cujas mensagens servirão para escolher alimentos e bebidas. Os símbolos PCS estão organizados por cores nas categorias social (oi, podes ajudar?, obrigada); pessoas (eu, você, nós); verbos (quero, comer, beber); substantivos (bolo, sorvete, fruta, leite, suco de maçã e suco de laranja) e adjetivos(quente,
frio e gostoso).
Descrição de imagem:
Visualiza-se
uma sequência de atividades individuais de um usuário da CA que se chama Paulo.
As atividades ilustradas em sequência de símbolos que representam sua rotina
matinal desde o acordar, vestir-se, fazer a higiene pessoal, até tomar o café
da manhã.
Descrição de imagem:
Uma agenda em formato vertical mostra uma sequência de símbolos para a primeira hora da manhã.
Cinco atividades estão representadas em símbolos: tomar banho, comer, escovar os dentes, pegar a mochila, ir para escola de ônibus.
Uma grade para criação de
agenda que contemplam a sequência de atividades que serão desenvolvidas na
escola.
O primeiro símbolo
representa o grupo de alunos. Na sequência horizontal encontram-se espaços em
brancos onde serão aplicados, com Velcro, os cartões de comunicação
representativos das atividades escolhidas pelo grupo de colegas para serem
realizadas naquele dia. No final há um espaço maior onde será colado um
envelope. No término de cada tarefa, os cartões serão guardados neste envelope.
Na parte inferior da grade
estão os símbolos de CA para serem recortados, laminados e transformados em
cartões de CA.
Numa parede de fundo preto foram fixados,com fita
adesiva, os cartões de comunicação laminados. A composição da agenda descreve o mês, dia, dia da
semana, sensação térmica (calor) e também todas as atividades escolares
propostas para este dia. Além de cartões de comunicação há número em EVA(representado o dia 7) e
palavras em feltro, com texto pintado com cola colorida (mês de novembro e dia
da semana terça feira).
Fonte: Comunicação alternativa-http://www.assistiva.com.br/ca.html
acesso em
05/09/2013.
Essa tecnologia é essencial para nossos alunos principalmente os que tem paralisia cerebral, DF e com dificuldades de linguagem, sempre procuro trabalhar com meus alunos com essas pranchas de comunicação.
ResponderExcluirMuito interessante suas colocações a respeito deste recurso. Parabéns.
Alunos com deficiência física que não se comunicam verbalmente, tem nas pranchas de comunicação uma tecnologia assistiva maravilhosa e poderosa que irá auxiliá-los bastante em suas vidas, pois elas facilitam a comunicação através de símbolos e desenhos que poderão mostrar desde sentimentos até desejos que poderão ser facilmente reconhecidos.
ResponderExcluirRejane voce foi feliz ao sugerir as pranchas de comunicação como ferramenta das TA.Vou aproveitar algumas das suas ideias para construi-las.Realmente elas são muito uteis na comunicação das crianças com deficiências para desenvolver a sua capacidade de conhecer o mundo e a si mesmo. Parabéns
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